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小学一年级音乐《小蜻蜓》教学设计及反思

作者:陈华梅   来源 :时时彩平台_新疆时时彩开奖号码_新疆时时彩走势图_【官方直营】   发布时间:2018-01-17   点击:

  作者:寨里中心小学 陈华梅

  【教学目标】

  1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。

  2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

  3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

  4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。

  【教学重难点】

  1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。

  2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

  【教学准备】

  电子琴、小黑板、头饰等。

  【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。

  【教学过程】

  一、组织学生,师生用音乐互相问好。

  二、点名。

  三、复习学过的部分歌曲。

  四、谜语揭题

  师:小朋友们刚才表演唱得太棒了,接下来看看大家猜谜棒不棒,听好了“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。”(蜻蜓)对了,今天,我们就来学习第七课的一首新歌名字叫《小蜻蜓》。

  五、教学歌词

  1、出示抄有歌词的小黑板

  《小蜻蜓》HJU5n.BEZ=HG7

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  小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,]%qe=v]Hlxhvj2B 小学教案课件网Www.Jkedu.Net

  不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。7YPBMUz.( !

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  1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。(第一+L/k`{S-~ij1^swY小学教案课件网Www.Jkedu.Net拍拍掌,第二、三拍用右手指轻点左手掌。}

  2、你认为该用怎样的声音来朗读?(优美、轻柔)F=7fYvTPx$M[*Xp|5iA小学教     案课件网Www.Jkedu.Net

  3、你觉得该用什么样的心情来朗读?(高兴、保护益虫)

  师:那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍,好吗?

  教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。(大、小声方法就是老师若大声学生则小声,反之亦然。)同时手打拍子,即:第一拍拍掌,第二、三拍用双手指尖轻点桌面。YCd&Vy2~.|+%

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  4、师评议。注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。“捕”“益”都是生字要读准字音。

  六、学唱歌曲《小蜻蜓》。

  1、师表演范唱。

  2、师一句一句带唱。

  3、师用大、小声方法教唱。

  4、师唱一句,学生接着唱下一句。

  5、师用手在空中飞舞指导唱让学生感知音高排列,同时出示小黑板上的音高示意图。

  6、师用琴一句一句教唱。

  7、学生轻轻跟琴唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知音高排列。

  8、生齐唱。

  师评议:⑴,唱出三拍子节奏特点。 ⑵歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样,我们要唱出这种感觉。(边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片)

  5、 师教动作表演唱。

  6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。

  7、分小组唱再齐唱。

  七、拓展延伸。

  这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫。你知道的还有哪些?你也能编一首歌来唱唱它们吗? 如:小蜜蜂,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,酿造花蜜它最懂。     小蝴蝶,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,传播花粉立大功!     小瓢虫,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,专捉蚜虫是英雄。     ……

  八、课堂小结,渗透情感教育。

  小朋友编了这么多首益虫的歌,真让老师佩服!听了他们编的这些歌曲,你们有什么话想说的吗?(对益虫说,对其他小朋友说,对不爱护益虫的人们说……) 对啊,这些益虫都是人类的好朋友,我们每个人都应该爱护它们,让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱!

  九、师生用音乐互道再见。

  教学反思

  本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入,首先用谜语导入,让学生了解蜻蜓的形状和特征,然后在演唱过程中让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓,让学生感受歌曲的三拍子的特点。

  在教学中,为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会,让学生走进音乐,让音乐走入学生生活。

  首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉美、听觉美、肢体美,让学生在美的环境中学习音乐,体会身临其境的感觉。

  其次,结合学生的年龄特点,从学生的生理心理需求出发,创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。

  第三,注重音乐实践,鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性,让学生通过音乐实践活动,产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

  对于本课的难点学生掌握较好,开始有个别同学会把“不吃菜”这句中的“不”唱两拍,把“吃”唱一拍,但到后来基本上都能唱对了,学生对于今天的歌曲不仅学得快,而且在表演唱的时候学生也很投入,只是因时间不够没能让更多的孩子上台展示。

  教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断地摸索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,使我们的教学更符合学生的实际,贴近学生的生活。通过我们的教学,使每一个学生都能得到审美的愉悦,享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵,成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

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