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音乐教学中“同课异构”的一点感悟

作者:何英   来源 :时时彩平台_新疆时时彩开奖号码_新疆时时彩走势图_【官方直营】   发布时间:2018-01-17   点击:

  时代的进步让音乐课堂的教学也在不断发生着日新月异的变化,2014年11月――12月期间,是镇江市各县市区小学音乐优质课堂的推进展示月。这次小学音乐观摩课题是欣赏《花鼓》,采用“同课异构”的方式进行,在听课过程中我们不断与自己的实际教学做比较,认真记录、反思。本人就这次观摩的感触良多。

  一、良好的音乐素养

  作为新时代音乐教师,必须拥有良好的个人素养和较强的音乐课堂驾驭能力。这次观摩活动中,在他们的课堂上,无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养;同时每个老师都各显其长,印象最深的是唯一一个男老师,在课堂最后的舞蹈展示,丰富的肢体语言充分展现出他的舞蹈底蕴,充分调动了学生了积极性,活跃了音乐课的气氛,使学生在愉快中感受音乐。 我也深深体会到了没有扎实、过硬的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。

  二、关注音乐本体

  音乐课标和新的音乐教材体系中最为突出强调的是音乐的本体性。作为一节成功的音乐课,每一个环节的设计,音乐课堂教学的预设和生成都应紧紧围绕“音乐作文章”。在这次观摩课上,每位老师都充分利用音乐语言来引导、启发学生。无论是音乐课前活动还是律动、编创环节等,都是以音乐为主。如在乐曲第二部分《茉莉花》主题音乐的教学过程中,第5位老师的方法与众不同,她出示了这一部分一句乐谱,然后从每个小节抓住旋律进行中的几个骨干音,通过让学生唱一唱来体验音乐的旋律,有了熟悉的感受,孩子们立刻明白了这段旋律来自《茉莉花》。还有第7节课的老师,全课用引子中锣鼓节奏贯穿,教学中通过学生模仿、律动、游戏相结合等各种方式,引导学生参与、体验,让学生在唱唱动动中充分感受、体验音乐的快乐。美国教育家苏娜丹戴克就说过:“告诉我,我会忘记,做给我看,我会记住,让我参加,我就会完全理解。”

  三、专家指导点评

  观摩活动中专家点评也让人收益颇丰,专家就参评课堂对音乐教师提出了进一步要加强的方面:

  1.教案的书写要规范。

  2.教学目标的设定、表达要准确。教学目标要围绕学生来设定,教学目标围绕学生展开,教学目标还要有检测功能。

  3.乐谱学习中要注重对学生音乐素养、音乐能力的培养,让学生在知识与技能上有所收获。

  4.专业表述要严谨准确。例如:什么是主题?什么是变奏?能不能把乐曲的每一部分用主题来表述。

  5.对作品本身的把握要到位,加强自身专业能力及理论能力。在键盘、声乐以及课堂语言组织都要不断练习,提升自己的能力。

  “你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。这次“同课异构”的音乐观摩交流平台,引发了参与者智慧的碰撞,每位参与的老师在对教材的把握和教学方法的设计上了强调“同中求异、异中求同”的理念,不同的老师根据自己的实际、自己的理解,认真钻研教材,吃透教材,深入挖掘教材的重、难点和蕴藏的音乐元素,自己备课、上课,课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰撞、升华,这样的模式拓宽了我们听课老师的教学思路,真正体现了资源共享,优势互补,也将更快地提升我们的教学水平,逐步地提高和完善自己的音乐教学,争取上好每一节音乐课!

  作者:扬中市实验小学 何英

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