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《踏雪寻梅》教学片段及反思

作者:吴星   来源 :时时彩平台_新疆时时彩开奖号码_新疆时时彩走势图_【官方直营】   发布时间:2018-01-17   点击:

  片段一:

  师:同学们喜欢下雪吗?今天老师为大家带来了一组美丽的雪景图,让我们一睹为快吧!(课件播放出示雪景图:《踏雪寻梅》伴奏)师:天寒地冻,百花凋零。冰天雪地里惟有那梅花傲雪怒放、幽香袭来。踏着皑皑白雪,闻着幽幽花香,真是别有一番情趣。听,远处传来了一阵铃铛声,一个小朋友正骑着小毛驴向我们走来,让我们跟着这个小朋友一起去踏雪寻梅吧。

  【反思:《踏雪寻梅》是一首老歌了,这首歌曲意境优美,旋律动听,是深受学生喜欢的一首歌。根据这首歌的特点我在设计导课的时候选用了大量的图片和《踏雪寻梅》的伴奏来作为背景音乐,以激发学生的学习兴趣,让学生在欣赏的同时能记住歌曲的旋律。】

  片段二:

  师:歌曲中出现了很多的记号,你找到了吗?

  生:力度记号:中弱、强师:歌曲开始有一个mp,要用中弱的力度以叙事性的口吻来演唱。

  生:还有断音记号。

  师:四个“响叮当”上面都有断音记号,要唱的短促跳跃,力度渐强,好像驴儿由远而近的清脆的铃声。

  生:男女生接口唱“响叮当”。

  【反思:层层递进,加深乐曲的情感体验。本节课我通过“教唱-学唱-休止符的认识-会唱-表情记号的认识-演唱”让学生明白会唱一首歌曲并不算真正的会,当你加上表情记号,加上强弱,加上情感再唱时,这才叫演唱!】

  片段三:歌曲的演唱处理1、“骑驴灞桥过”的“骑”轻巧地一带而过,强拍落在“驴”上,在“驴”处做一个骑的动作,在这里我提示学生挺起胸,自信骄傲的演唱。

  2、“好花采得供瓶养”是歌曲的高潮,所以力度是强,感叹地抒发情感,可以在这一句前半拍休止符的位置处加上一个闻花的动作,深呼吸一下,然后感叹地唱出“好”字。

  【反思:歌谱中有两个前半拍休止的难点。在这教学环节中,我采用了让学生发挥想象,进入情境,教师辅助解决问题的教学方法。学生在第一处休止符时,想象自己骑到驴背上,要调整好呼吸,一下跳上去再坐下来,果断的唱出“驴”字;在最后一句休止符时,引导学生:现在有一朵正散发出阵阵清香的梅花放在你的前面,你情不自禁地闻一闻,闻花时快速地吸一口气,深深地闻了花的香味,然后感叹地唱出“好”字。事实证明,效果良好。】

  片段四:

  师:我们还可以采用怎样的演唱形式或者加入什么可以使歌曲更好听?

  生1:男女生轮唱。

  生2:可以加入打击乐器来表现铃铛声。

  生:用双向筒伴奏。

  【反思:拓展实践,发挥想像力。在本课的最后,我请学生自由发挥想像,如果你想给这首《踏雪寻梅》加入打击乐器伴奏的话,你会选择什么乐器?为什么?你想表现什么?这一系列问题的提出可以充分激发学生的想像力,而且学生回答得都非常好,通过用打击乐器伴奏,让学生充分体验到了歌曲的意境以及怡然自得的情绪内涵。】

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