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抓典型示范,促课程改革

作者:   来源 :时时彩平台_新疆时时彩开奖号码_新疆时时彩走势图_【官方直营】   发布时间:2018-01-17   点击:

摘自:《希望之星钢琴教育网》

新课程实施以来,农村学校的课程改革成为大家关注的焦点,我市作为农村教育强市,为推动课程改革,从抓典型示范人手,认真组织了许多具有实效性的教学教研活动,并逐步进行推广,通过这样典型的、生动具体的教研活动,为教师们提供了学习交流的平台,有力地促进了教师的专业成长和理论水平的提高。如我们教研室最近开展的一次中学音乐教学研讨活动,就收到了较好的效果,促使了中学音乐教师更好地学好课标,用好教材,推动了中学音乐教学改革。接下来笔者给大家介绍这次活动开展的情况,希望能借此机会得到同行、专家的指导,促进大家学习交流和提高。

这次教研活动的目的是推动本地区中学音乐教学改革,上要内容有:观摩教学研讨课(教学设计)、任课教师说课和教学反思、观摩教师评课。

一、教学设计

教师:王冬梅

班级:福建省南安市仑苍中学C:二(4)班

时间:删5年5月26日(星期四第三节)

地点:多媒体电教室

(一)教学目标与内容:

1.学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。

2.通过不同的演唱形式,让学生感受欢快、活泼的风格特点,使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔,感受其审美意境。

(二)教学重点:

1.启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏口泛舟海卜》,并能准确的表达歌曲的情感。

2.掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。

(三)教学方法与过程:

第一环节:导人:

1.播放歌曲《宁夏》;

2.用语言导人。

第二环节:学唱歌曲《夏日泛舟海上》

1.接下来,老师要带同学们到美丽的大海上泛舟,请同学们在感受大自然美景的过程当中,也感受一下音乐的情绪。

2.引导学生边听边感受歌曲的旋律、情绪有什么特点,播放录音范唱。

3.请同学谈谈对歌曲的感受。

4.老师小结歌曲的风格特点。

5.复听。

6.发声练习。

(1)用“U”练唱《茉莉花》。

(2)用轻声高位演唱《茉莉花》。

7.老师范唱新歌,学生用“啦”轻声哼唱旋律。

8.学生边轻声演唱歌词边用右手划三拍子,强调三拍子的节奏律动感。

9.齐唱歌词。

10.结合打击乐器,用不同的形式来表现歌曲,让学生进一步感受和体验歌曲的风格特点。

11.采用不同的评价方法,调动学生的演唱情绪。

第三环节:欣赏配乐散文《荷塘月色》

1.播放《荷塘月色》范读。

2.请同学们从音乐和文学配合的特点,谈谈自己的听后感。

3.老师分析音乐与文学的结合特点。

4.全体同学配合音乐,有感情的朗诵《荷塘月色》。

5.小结。

二、任课教师说课及教学反思

1.说教材

本节课使用的是人民教育出版社出版的中学音乐教材,八年级下册的第六单元《夏日泛舟》第1课时。歌唱教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生易于接收和乐于参与的音乐表现形式。初中生又刚好处在变声期,因此上这节课也是想让老师们一起共同探讨,怎样更好地上好唱歌课。本节课的教学目标是学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及欣赏配乐散文朗诵《荷塘月色》,通过不同的演唱形式,让学生感受欢快、活泼的风格特点,使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔,感受其审美意境。教学重点是启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏日泛舟海上》,并能准确的表达歌曲的情感。同时掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。教学准备上运用了多媒体,打击乐器来丰富课堂。

2.说教法

在教学方法上,我主要采用了听唱法、对比法、启发式等教学方法。因为音乐是听觉的艺术,听也是音乐艺术最基本的特征,方法主要采用听来学,因此这节课学生的学习方法运用最多的是听,听录音范唱、听老师范唱、听同学演唱,参与表演等方法辅助学习,从而让学生加深对作品的印象,激发学生的学习兴趣。

3.说教学过程

第一个环节是采用歌曲《宁夏》来导人,《宁夏》是一首通俗歌曲,歌曲描写了夏天的景色,旋律优美、动听,学生很喜欢这类歌曲,很容易接受,为了更好的激发学生学习的兴趣,创设情境,所以,我用了这首歌曲作为导人。第二环节一开始让学生带着问题欣赏歌曲,这样学生在欣赏的过程中就不会无目的听,听完后给学生提供一个表达自己感受的机会,让同学之间交流一下感受,同时也能提高学生的表达能力。再来是复听,复听让学生打拍子是为了让学生更好地体会三拍子的节拍特点,对熟悉歌曲的节奏也有很大的帮助。在平时的教学当中,我们唱歌前有一个发声练习,这个发声练习主要是指导学生运用头声发声,注意控制歌唱的音量,多用轻声唱歌,及时制止大声“喊唱”。在学唱过程中,打破了传统的教学方法,即老师教一句,学生学一句的这种方法,使用了跟唱法,这种方法能更好地培养学生完整聆听音乐的习惯,给学生创设更多的学习空间。其次是结合打击乐器分组演唱环节,目的是检查学生学习的情况及调动学生的演唱情绪,使用打击乐器是为了让学生学会相互配合,让他们进一步的感受和体验歌曲的风格特点。第三个环节是欣赏《荷塘月色》,这是本节课的延伸部分,让学生体会不同表达方式带来相同的美的意境。

4.说教学反思

1.学生在唱歌环节学得比较快,因为课前有叫学生预习这首歌,再来这首歌曲比较简单,乐句有很多都是重复的,初二年的学生以前已经积累了一定的知识,因此听几遍后,整首歌感觉也差不多了。

2.在教学环节的连接上较多以自我为中心,忽略了学生的感觉,在以后的教学中应该多注意。

3.在评价环节上,老师的本意是想激励学生相互发现问题,解决问题,互相学习,但这节课老师做得不好。

4.打击乐器小组有两组打得不好,其实应该再给他们一次机会,因为这主要是让他们掌握,而不是发现缺点就可以的,在以后的教学中也要注意。

5.没有给学生较多的表现机会,町能因为内容安排比较多,时间较紧,以至没能很好的完成这节课,在以后的教学设计中应多注意教学内容的安排。

三、观摩教师评课

本地区是--个县级市,人口有一百四十多万,中学共有80所,全市的音乐教师共有----百多人。新课程实施以来,我们教研室每学年制定了教研和培训汁划,每学期都要举行全市性的教学研讨活动,通过听课、评课的教研平台,促进了教师之间的互相交流和开课教师的专业发展,同时也培养了一批骨干的音乐教师,起到了很好的示范和带头作用。在教研过程中我们给老师创设了一种轻松、民主、平等的交流氛围,老师们也养成了一种敢于大胆客观地评价--节课,并能结合自己的教学经验发表自己的看法。比如:这次活动,一共有60位老师参加了本次全市性的教研活动,参加的对象是来自全市的各个乡镇的中学音乐老师,为了给参加活动的老师有更多的交流机会,促进共同发展,我们按照以往的经验,利用听课后30分钟的时间,分成4小组进行小组交流,后派各组代表进行大组交流汇报,接下来我把各小组汇报的情况摘要如下:

首先第--组发言:通过本组讨论,认为本堂课有以下几点优点:本节课能基本体现音乐课标的基本理念;课前准备较充分;教学组织较严密,教学环节,时间的安排较合理,紧凑;教学目的较明确,基本达到教学目的,能突出教学重难点,也能灵活运用多种教学方法和学习方法;能注重学生的情感体验;知识与技能的学习安排也较合理,整堂课的教学效果良好,由此可以看出教师自身的专业水平和教学能力比较全面。另外,本组认为本课存在一些不足:

1.教师能注重引导学生参与,但学生的参与性与主动性略有欠缺;

2.教师有注重评价,但有些语言过于生硬,建议应多采用鼓励性的语言,以此增强学生的学习信心。

3.导人曲目《宁夏》的选择与本课意境相符、较贴切,但导人的手段和语言过于简单,学生并没有表现出较大的学习热情。

4.各个环节的衔接比较突然,可以多用一些语言或其他手段来引导,让教学过程更自然、流畅。

第二组发言:王老师是一个各方面素质都很好的老师,听到王老师细细、轻轻的标准的普通话,让我们感觉很美、很亲切。给我们感受最深的是学生的歌唱,学生能这样轻声高位的演唱,可见平时训练有素,在发声练习中复习歌曲,把枯燥的练声变成有趣的发声是一个很好方法。老师这节课的又一亮点,在不知不觉中学生轻松地掌握厂一些知识技能,比如:重音记号、强弱规律的掌握等等。值得我们探究的是,这节课学生基本上还是按照老师的要求、思路去完成即定的任务,学生的创造力、发散性思维得不到很好的开发,如:打击乐器部分,老师可以给--些节奏型,让学生选择,这样有了一些积累学生有素材也就有了创造的空间。教师的语言、评价对学生的自信心、情绪,甚至创意都有影响,因此语言、语气、语调都是我们应细细推敲的。结尾,学生可以保留意见,可以有不同看法,老师没有必要把自己的思维强加给学生。总之,感谢王老师辛勤的备课,给我们上了--堂好课,让我们有机会在这里学习交流。

第三组发言:1.教师教态自然、语言亲切。2.艺术化的导人,视听结合,挖掘资源,创设情境。2.能够以情感为主线,挖掘歌曲的情感。3.充分利用评价机制。共同探讨之处:1.谈感受应到位,让学生进入角色。2.练声最好放前,先让学生放松,以免影响学习歌曲情绪。3.学生活动教师最好共同参与,以免误导。

第四组发言:1.在教唱新歌时,可以用身体律动的形式,如:拍手、拍腿的方法,让学生进一步感受三拍子的节拍感2.教学过程中,教师主导的多些,学生表现的比较少些。3.在学习新歌的过程中,教师能采用对比的听辨方法,如:第一乐句的演唱情绪应是跳跃、短促的,而老师用两种不同的演唱情绪让学生进行对比,让学生在不知不觉中学习了顿音记号和重音记号、延长音记号在歌曲表现中的重要作用,符合新课标的理念。4.结合打击乐器,分小组进行表现歌曲时,因为平时打击乐器的运用比较少,教师这时应指导学生用正确的演奏方法使用打击乐器,如:沙锤、三角铁等。不要让学生自由敲击,会给学生带来不美的听觉效果。

教研活动结束后,教师们都带着收获和喜悦的心情,回到了自己的工作岗位,施展着自己的才华。这种教研活动,时间虽短,却富有典型意义,具有较强的实用性和可操作性。在教研活动中,教师们充分运用自己的教学经验,深入地学习交流,研究讨论,达到了共同提高。教师们认真钻研教学的精神、诚恳谦虚的学习态度以及真心实意的思想交流,深深地感动着我,使我难以忘怀!随着这种活动的不断开展,经过教师们的互相学习和共同努力,相信我们的中小学音乐教育之花将开得更加美丽夺目!

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