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音乐活动:《我的朋友在哪里》教学反思

作者:   来源 :时时彩平台_新疆时时彩开奖号码_新疆时时彩走势图_【官方直营】   发布时间:2018-01-17   点击:

  《我的朋友在哪里》是小班音乐教学活动,通过自己的构思与设计,最后将内容改编了,我认为这样更有助于激发幼儿的学习兴趣。


  首先,本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以课题‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿,让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友,所以感到孤独,但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是:“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误,应该让幼儿只观察小鸭的表情,前面出现的引导的话语有些多余,并没有达到想要的结果。然后教师戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段:在这里,在这里,你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是:1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的感受(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的老师反馈:“这个环节设计很好,不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友,还激起幼儿学习歌曲的积极性。”


  其次,我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的游戏,这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础,所以大部分的孩子都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍,幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中,老师们提出:“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因,所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后,我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是:1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。


  再次,师幼一起在《我的朋友在哪里》的音乐中,进行自由找朋友的游戏,游戏反复进行3~5遍,让幼儿感受与朋友在一起的快乐,老师用激情去带动那些被动的孩子,使其主动参与到活动中来,让每一个孩子体验成功的快乐。


  最后,我设计的是延伸活动,带领孩子到宝宝班去进行找朋友的游戏,其实这个时候的孩子都是很放松的,走出课堂、没有压抑,既巩固了歌曲又让幼儿形成一种自主游戏的方式。    此教案我是经过反复的构思,初次尝试用课件的形式引导幼儿,激发幼儿的学习积极性,个别老师认为:“对于上音乐课,图片的课件操作显得有些多余,要利用课件播放一些节奏图谱或一些音乐等。”但总体来说,感觉很好:幼儿能在较短的时间内学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,较好地达到了教学的目标。


  通过这次音乐领域的开课,让所有的孩子都体验到成功的乐趣,并让幼儿在感受力方面的培养奠定了基础,为今后明确培养目标指明了方向。

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