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初中音乐歌唱教学中钢琴伴奏的应用价值

作者:沈章兰   来源 :时时彩平台_新疆时时彩开奖号码_新疆时时彩走势图_【官方直营】   发布时间:2018-01-17   点击:

  随着初中音乐歌唱教学理念不断深入,快速的经济发展对歌唱教学提出了更高的要求。钢琴伴奏作为当下音乐歌唱教学的辅助教学方式之一,逐渐应用于初中音乐歌唱教学,为初中音乐歌唱教学提供了良好的教学方法,同时,也提高了学生的音乐素养,促进了学生对音乐的喜爱。因此,探讨钢琴伴奏应用于初中音乐歌唱教学有着十分重要的意义。

  一、初中音乐歌唱教学现状及钢琴伴奏概况

  在初中音乐歌唱教学的课堂上明确规定,钢琴伴奏应当运用在音乐歌唱教学中。然而,实际在初中音乐歌唱的教学理念中往往忽视了钢琴伴奏的运用。真正意义上的钢琴伴奏并没有充分运用到初中音乐的教学中,教学的质量得不到提高。而钢琴伴奏是最为常用的一种演奏技能,应当提高钢琴伴奏在初中音乐教学中的效果,从而体现钢琴伴奏的应用价值。

  二、初中音乐歌唱教学钢琴伴奏应用价值

  1. 钢琴伴奏有助于学生对音乐知识的掌握

  在初中音乐的初始阶段的学习,很多学生在唱歌的时候很难找到调儿,而钢琴伴奏为学生唱歌提供了前奏。然而,在初中音乐歌唱教学时,有的歌曲是没有前奏部分的。此外,有少部分的音乐教师在教学过程中以“预备开始”作为前奏,让学生就这样开始歌唱。在这种情况下,学生很难把握歌曲的速度以及唱歌的情绪。钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的运用,帮助学生控制歌唱的节奏与速度。同时,钢琴伴奏的运用有助于学生掌握音乐力度、速度以及音准,为初中音乐歌唱教学发展提供有利的条件。

  例如,在初中音乐教材中,《青春舞曲》作为新疆少数民族一首短小精悍的歌曲,曲风轻快、灵活节奏感明朗。若是直接对学生讲解这首歌的曲风、节奏、音乐的力度以及音调的掌握等理论知识,不仅使学生难以理解,还让学生产生对音乐课的反感。而将钢琴伴奏有效应用到音乐知识的讲解中,不仅可以增进学生对音乐课的兴趣,还可提升学生对歌曲演唱的力度、音调以及灵活度的掌握,使得学生的音乐素养得到提高。

  2. 钢琴伴奏有助于启发学生对音乐的演奏情绪

  钢琴伴奏弹奏的好与坏,直接影响着学生对歌曲的把握程度。钢琴伴奏弹得好不仅有助于启发学生对音乐的演奏情绪,使学生在短时间内迅速进入歌曲特定的情绪中,而且有助于提高学生歌唱的表现能力。钢琴伴奏有着自身的音乐特性,在弹奏过程中,要让学生根据钢琴伴奏感觉到音乐的特殊性、歌曲的背景以及思想情绪的变化。教师应当注重钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的运用,不仅能够提高学生学习音乐的积极性,而且还能让更多的学生得到短暂的休憩,从而促进学生学习热情。

  例如,在初中八年级上册的音乐教材中,《青藏高原》中唱到“我看见,一座座山,一座座山川”“是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的期盼”等句子时,若学生单独演唱或是教师单独教唱,则会在很大程度上,影响学生对歌曲的理解,同时,也无法激起学生演唱的热情。而将钢琴伴奏应用到其中,则可以使得学生通过伴奏对音乐产生表演欲,在进行演唱时以饱满的情绪,对《青藏高原》这首歌曲的内涵进行诠释。

  3. 钢琴伴奏有助于渲染学生歌唱氛围

  钢琴伴奏在很大程度上丰富了歌曲的旋律,营造了歌曲的演奏氛围。让学生充分把握歌曲的旋律风格以及结构特点,具有一定的歌曲分析能力,学生能够比较准确地定位歌曲的旋律框架。还可以使得钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中产生更好的演奏效果,进而促进初中音乐教学的进一步发展。钢琴伴奏在歌曲风格处理方面以及对逻辑结构的处理,都能使学生的歌唱达到更加理想的境界。在初中的音乐教学中有些歌曲的歌词的节奏性比较强,这就需要教师精心设计钢琴伴奏的技巧,渲染学生歌唱的旋律以及氛围。

  例如,学习七年级音乐教材歌曲《鲁冰花》时,学生对“天上的星星不说话,地上的娃娃想妈妈”“夜夜想起妈妈的话,闪闪的泪光鲁冰花”,若是将这两句饱含深情的歌词,直接由音乐教师教唱,会使学生对歌词和曲调本身的理解存在一定偏向性,并不是从音乐的角度去欣赏去感悟歌词的意义和情感。教师在教学生《鲁冰花》时,若使用钢琴伴奏,用钢琴的旋律将学生带入歌词对母亲的思念情绪,既渲染了思念感情,又增强了学生对音乐的理解。

  三、结束语

  随着钢琴伴奏逐步深入初中音乐歌唱教学,从而体现出其应用价值,教师应当对钢琴伴奏予以重视,同时也要提高弹奏钢琴的水平。在初中音乐歌唱教学中,运用好钢琴伴奏,不仅可以增强学生对音乐学习的兴趣,还可以提高教学的质量,为学生营造良好的音乐教学环境。

  作者:江苏省扬州市邗江区杨庙中学 沈章兰

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