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农村中学音乐教学中的两个渗透

作者:赵海龙   来源 :时时彩平台_新疆时时彩开奖号码_新疆时时彩走势图_【官方直营】   发布时间:2018-01-17   点击:

  新课程的颁布实施, 农村学校音乐教师面临着更为艰巨的挑战。要适应新的教育形式, 做一个优秀合格的、深受学生欢迎的音乐教师, 不仅需要及时转变教学观念, 更需要不断进取、努力探索, 提高课堂教学艺术, 积累丰富的课堂教学经验。下面我就农村中学音乐教学中两个方面的渗透谈点个人看法。


  一、在音乐教学中慢慢渗透西方音乐


  有人说“教学有法, 但无定则, 贵在独创, 妙在灵活。”是的, 在文化生活极为匮乏的农村地区, 长期以来由于受当地传统文化的束缚, 人们对西方音乐文化很难接受, 也就是说,在教学中, 学生接受西方音乐是很被动、很困难的。农村学生很少亲眼目睹过西洋乐器, 也没有亲耳聆听过西洋乐曲。因此在音乐欣赏中经常出现表情呆滞、注意力不集中、无所事事等现象。例如在学七年级第三单元莫扎特的歌曲《渴望春天》时, 用了两课时都完不成教学内容, 同学们不但不感兴趣, 还严重影响课堂纪律, 进一步影响了教学进度。针对以上情况, 本人采取了这样的措施: 在欣赏教学中, 教师不急于先欣赏乐曲, 而是首先让同学们先了解作品, 再给同学们讲解歌曲的创作背景和歌曲所表达的内涵、作品的结构等, 启发学生去思考。欣赏时教师先设定一个大的框架和结构, 引导学生沿着这个框架和结构逐步欣赏。如在欣赏七年级第一册《伏尔塔瓦河》时, 先让同学们分组查找资料, 通过汇总, 教师详细介绍这首歌曲。介绍伏尔塔瓦河是捷克的主要河流之一。这首歌曲从河流的源头写起, 长笛吹出了流动的乐句, 犹如潺潺的细流逐渐汇成壮丽的大河。乐曲还描写了河流两岸的景色、森林和狩猎的号角、田野和庆祝婚礼的波尔卡、月光下的水仙、激流冲击石壁、宽广的河面穿过首都布拉格流向远方。接着, 教师更进一步格式化并摘要板书: ①伏尔塔瓦河的第一源头和第二源头, 小溪逐渐汇成大河。②伏尔塔瓦河的主题旋律; 这是歌颂性的旋律, 是作者心中对伏尔塔瓦河的赞美。旋律为优美流畅的三拍子, 旋律线为低―高―低的单三部曲式。③林中狩猎的情景。④乡村婚礼的场面。⑤月亮与水仙的舞蹈。⑥主题的再现。⑦圣・约翰峡谷。⑧伏尔塔瓦河滔滔的流水象征着流向远方。最后以两个强音结束全曲。这样学生在教师的提示下欣赏作品会更清晰。


  让学生听后分组讨论并说出先后出现的乐器( 长笛、黑管、小提琴、大提琴、三角铁、大管、双簧管等) , 教师补充提示。同学们沿着教师预先设置好的框架去欣赏, 去发挥, 有利于同学们领悟乐曲的主题思想、音乐结构及乐曲的意境。久而久之, 同学们对西方音乐, 特别是对西方音乐的节奏特点和乐器特色有了新的认识和了解, 并会逐渐产生浓厚的兴趣。在唱歌教学中本人先采取了听唱、自学和教唱相结合的原则, 不急于赶教学进度。尽量让学生在参与中了解掌握更多的东西。如在教唱七年级下册的英格兰民歌《乡村花园》时, 用了2 个课时, 先让同学们按小组根据提示自学, 然后在录音机的领唱和伴奏下学唱, 并逐步理解歌曲。总结出西方音乐注重节奏, 而东方音乐注重旋律。让同学们逐步进入角色, 最后达到熟练背唱的目的。


  总之, 要遵循循序渐进的原则, 从认识―了解―喜欢―热爱―产生浓厚的兴趣等; 慢慢渗透西方音乐。我认为这是农村学生学习西方音乐的必经过程。


  二、在音乐教学中适当渗透本土音乐文化


  音乐就象大海一样宽广, 音乐教材不可能涉及音乐的方方面面和点点滴滴。在音乐教学中适当渗透和补充当地音乐文化是十分重要的; 因为越是民族的才是世界的。所以加进当地民族音乐文化是十分必要的, 在七年级第一学期的教学中, 本人有意加入了赞美宁夏的歌曲《我们的家乡宁夏川》, 歌曲的旋律优美、曲调悠长舒展, 歌曲赞美了宁夏的山水风光, 这样同学们一方面受到了热爱宁夏、热爱家乡的思想教育; 另一方面也提高了学习兴趣。在八年级《梨园撷英》这一单元中, 课本重点是国戏京剧、豫剧、黄梅戏、越剧等。在完成本单元教学的同时, 本人增加了西北着名剧种秦腔的教学内容。介绍了秦腔的发源地及发展史, 聆听了任哲中、李爱琴等名家演唱的《周人回府》、《别窑》等唱段, 介绍了他们的代表作, 使同学们对秦腔有了更深的了解。在九年级的《说唱天地》中, 介绍了正宗的宁夏地方曲艺《宁夏座唱》和《方言快板》。同学们还欣赏到了实况录象表演, 既丰富了课堂内容,又充分调动了同学们对民族地方音乐文化的热爱之情。对同学们的发言教师及时给予了肯定和艺术上的指导, 使同学们耳目一新。


  所以, 根据实际情况, 在农村音乐教学中, 适当渗透西方音乐和当地音乐文化是十分重要的; 既能让学生进一步了解西方音乐文化和民族音乐文化, 又能拓宽学生视野、丰富课堂文化知识。这是对音乐教材有力的补充和不断的完善, 其意义十分重大。


  当然, 农村音乐教学是一项很艰巨的工作, 我们知道, 音乐教师的成长道路很漫长、很艰巨, 只要不断探索、不断创新和发展, 必然有一个良好的收获。


  ( 作者: 银川市兴庆区掌政中学 赵海龙)

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